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Hamburg, Carl von Ossietzky

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11. Mohamed, Tamer (2016) Die Stellung von Sehgeschädigten in der ägyptischen Gesellschaft als Voraussetzung und / oder Barriere zur Integration sehgeschädigter Schüler in Regelschulen in Ägypten Dissertation
 
12. Buddeberg, Klaus (2016) Erwachsene mit geringer Lese- und Schreibkompetenz und ihr unterstützendes Umfeld Dissertation
 
13. Schulz-Heidorf, Katrin (2016) Individuelle Förderung im Unterricht : Eine Möglichkeit, soziale Herkunft und Schulerfolg zu entkoppeln? Eine Re-Analyse aus IGLU-E 2011 Schulz-Heidorf, Katrin (2016): Individuelle Förderung im Unterricht: Eine Möglichkeit, soziale Herkunft und Schulerfolg zu entkoppeln? Eine Re-Analyse aus IGLU-E 2011. Berlin: epubli. Dissertation
 
14. Rau, Anna (2016) Nichtformale und informelle Lerngelegenheiten im Zusammenspiel mit familiären Sozialisationsmerkmalen und leistungsrelevanten Einstellungen : die Struktur-, Prozess- und Handlungsebene der innerfamiliären Sozialisation und deren Bedeutung für die Lesekompetenz Dissertation
 
15. Ren, Ping (2016) “The students have been spoilt previously”: A Case Study on the Professionalization of Chinese Language Teachers in Hamburg Dissertation
 
16. Thesing, Stefan (2015) Berufliche Bildung im Zielkonflikt - Umsetzungsbedingungen des gesetzlichen Auftrags der WfbM Dissertation
 
17. Kleipoedszus, Andrea (2015) Personalentwicklungsbedarf im Gesundheitswesen : Entwicklung und Erprobung eines Verfahrens zur Erfassung des Personalentwicklungsbedarfs im Gesundheitswesen am Beispiel der Personalentwicklungsbedarfe von Pflegenden in der Asklepios Klinik Barmbek Dissertation
 
18. Niemeyer, Marie-Dorothee (2015) Wirksamkeit des variablen Lichts bei Kindern und Jugendlichen mit AD(H)S Dissertation
 
19. Blindow, Johannes (2014) Die individuelle Förderung in der Ausbildungsvorbereitung aus Sicht der Schülerinnen und Schüler Dissertation
 
20. Habben, Imke (2014) Einflüsse formalen, nichtformalen und informellen Lernens auf die Lesekompe-tenz bei Kindern mit und ohne Migrationshintergrund in der Sekundarstufe I : eine explorative Untersuchung anhand von Sprachstanddaten der Studie SPRABILON ; Sprachentwicklung bilingualer Kinder in longitudinaler Perspektive Dissertation
 
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