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DC ElementWertSprache
dc.contributor.advisorSiemund, Peter (Prof. Dr.)
dc.contributor.authorLorenz, Eliane
dc.date.accessioned2020-10-19T13:11:59Z-
dc.date.available2020-10-19T13:11:59Z-
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttps://ediss.sub.uni-hamburg.de/handle/ediss/6317-
dc.description.abstractThis book investigates the acquisition and use of the additional language English by young secondary-school students in Germany with an immigration background. The performance in a written and spoken picture description task of these unbalanced bilingual heritage speakers is contrasted to their monolingual German peers’ production. A triangular, cross-sectional design was chosen to distinguish the source of cross-linguistic influence in third language acquisition in a bilingual heritage speaker setting and to identify linguistic (dis)advantages of bilinguals when compared to monolinguals. The study demonstrates the importance of including extra-linguistic variables such as age, gender, motivation, socio-economic status, and type of school, when analyzing written text and oral speech production. Furthermore, it reveals that having access to the heritage languages Russian, Turkish, and Vietnamese, potentially additional resources for the bilingual learners, is not per se advantageous when acquiring an additional language. The importance of differentiating between different types of bilinguals, such as balanced versus unbalanced bilinguals, as well as acknowledging the influence of the task type in studies investigating cross-linguistic influence needs to receive special attention, as it significantly contributes to the role the previously acquired languages play in additional language acquisition.en
dc.language.isoenen
dc.publisherStaats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectzweisprachige Hekunftssprecherde
dc.subjectlanguage acquisitionen
dc.subjectmultilingualismen
dc.subjectbilingual heritage speakersen
dc.subjecttense and aspecten
dc.subject.ddc400 Sprache, Linguistik
dc.titleThe Use of Tense and Aspect in the Additional Language English by Monolingual Speakers and Bilingual Heritage Speakersen
dc.title.alternativeDie Verwendung von Tempus und Aspekt durch monolinguale Sprecher*innen und bilinguale Herkunftssprecher*innen in der weiteren Sprache Englischde
dc.typedoctoralThesis
dcterms.dateAccepted2019-08-26
dc.rights.ccNo license
dc.rights.rshttp://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
dc.subject.bcl17.23 Mehrsprachigkeit
dc.subject.bcl17.31 Spracherwerb
dc.subject.bcl17.40 Angewandte Sprachwissenschaft: Allgemeines
dc.subject.bcl18.04 Englische Sprache
dc.subject.gndSpracherwerb
dc.subject.gndMehrsprachigkeit
dc.subject.gndEnglisch
dc.subject.gndZweisprachigkeit
dc.subject.gndTempus
dc.subject.gndAktionsart
dc.type.casraiDissertation-
dc.type.dinidoctoralThesis-
dc.type.driverdoctoralThesis-
dc.type.statusinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.thesisdoctoralThesis
tuhh.opus.id10636
tuhh.opus.datecreation2020-08-20
tuhh.type.opusDissertation-
thesis.grantor.departmentSprach-, Literatur- und Medienwissenschaften
thesis.grantor.placeHamburg
thesis.grantor.universityOrInstitutionUniversität Hamburg
dcterms.DCMITypeText-
dc.identifier.urnurn:nbn:de:gbv:18-106368
item.fulltextWith Fulltext-
item.creatorOrcidLorenz, Eliane-
item.grantfulltextopen-
item.advisorGNDSiemund, Peter (Prof. Dr.)-
item.languageiso639-1other-
item.creatorGNDLorenz, Eliane-
Enthalten in den Sammlungen:Elektronische Dissertationen und Habilitationen
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